教学管理制度
  • 永利游戏网站“六心”教学常规


        同、指思想

        教学质量是学的生命线,教学工作是学的中心工作。坚持为“统领学生在求得真知中快乐成长;启示心灵在合作学习中和美发展”的教学理念,实现教学管理的人本化、规范化、科学化,仔细化,强化全体教师的质量意识和效率意识,倡议我校“敬业、乐业、和美、先进”的教风,探索“十八”字教学策略,实现“六心”教学常规,培养学生的学科核心素养,保险学校教学质量稳步提升,只制定本校教学常规。

        第二、修订依据

        1.我校因为“呼吁真、尚美”的办学理念系统。

        2高考改革和“十八”字教学策略。

        3.风的好教学常规,即使 “教学五认真”。

        其三、正常要求

        教学常规是教学规律的实际体现,凡是教学过程中的最核心保持,—一般应包括:制订教学计划、仔细备课,十年磨一剑上课、仔细批改、耐心辅导、真情评价、静心反思、指实验、课外走、教研活动和教学工作总结。

        (同)制订教学计划

        1.各教研组在开学初使根据学校教学工作计划、教学大纲和德育纲要,立足教材和学生实际,围绕十寿辰教学策略,组织全组老师认真讨论并制定学科的学期教学工作计划并到学校存档备查。教师因教研组工作计划,从本学科实际出发按要求认真制定教学计划和教学进度并按时交学校存档备查。

        2.教学计划应包括以下内容:

       1)学生学情分析:学生总人数的中心情况,哼中差学生比例,学生的体会结构、能力水平、学习习惯、情态度等进行定量合理分析。

       2)制订本学期总体的教学目标:依照学期教学内容上、能力培养和学科德育总体要求。四考(学考、选考、高考、都测)的实际对象。

       3)教材分析:依照学期教材的中心结构和内在联系、知识点和再难点和在学科教学中的地位和意图。

       4)分教学、课后培训优辅差设想:教学、作业布置、辅导等客观分层 考虑。

       5)布局教学进度、重要的移动(如果:浏览、学习、考试、学科知识竞赛和成就考核等)。

        (第二)仔细备课

        1.备课要完成“其三只突出”:

       1) “三维目标” 突出:教育性目标, 即使态度、情、价值观”目标;基础性目标,即使基础知识、基本技能、基本学科思想和中心运用能力的培养目标;发展性目标,即使对学生学科核心素养的培养目标。

       2) “五都五体现” 突出:都课程标准,体现课程要求;都考纲和课本,领会学考、选考和高考的各个知识点要求,体现得考、常考文化的实现和形成过程;都学生,体现学科知识和学生已有知识经验的交接;都教法,体现为学生也核心、因为学生发展为本的毕竟要求;都作业,体现作业的对、使得和量的合理。

       3) “少只反思” 突出:针对课堂教学环节有效性的反思,针对作业批改后反馈的题材的反思。

        2.备课要体现个人思考和国有智慧的结合

       1)私钻研。教师在认真学习课程标准,分析考纲、考题,研究教材,在询问学生的基础上阅读“使得参”,开始提出单元和分课时的教学目标(重要知识点及其所应达到的能力层次)和德育要求,围绕“十八”字教学策略,仔细筹划教学过程和方法。

       2)公共讨论。发挥教师群体优势,交流教学经验,合并教学指导思想,合并重点、困难、关键点,合并单元和分课时教学目标,合并在教学中实行德育的内容和方法,合并教学进度,研究计划作业。公共讨论以单元为主,应就定时间、自然情、自然中心发言人。理科的公讨论,还答应包括以单元的示范实验,提出做好实验的重要。

        3.备课要形成完整的封面材料(教案)。

        教师应立足自身实际和所任课班级学生的实际,把个人的思考和国有讨论获得的消息加以整合、选择,在这个基础上提前一周成功个人分课时详细教案。教案应规范,体现“十八”字教学策略的教学理念、移动设计、能力培养、课堂反馈等,目标一定合理,要求明确具体,再难点把握准确,教学方法的挑选和过程设计恰当,板书设计突出又难点,作业设计符合学生实际。

        (其三)十年磨一剑上课

        1.准备铃响起,教师要到上课地点等课,提醒学生举行好学有准备,通过中的征收前走集中学生的注意力,帮助学生作好投入学习的思想准备。下课铃响,依照目前课,保险学生的课间休息时间。

        2.增强课堂教学是实行素质教育主渠道的发现,面向全体学生,含有思想教育为学科教学中,重视学生学习方法和思考能力的培养,重视学生的天性发展,努力增强学生的归纳素质。

        3.课堂要探索“没有起点,些微步,强讲解,和练习,多鼓励,善引导,”的教学策略,努力增强课堂的实效性。

        4.教学过程中,教师要多方位关注全体学生的表现:全心全意听课、课堂纪律、积极参与、合作交流、正确反馈等,如果看学生学习情绪变化而及时调整教学策略;如果立足学生实际,进行入不同规模学生参与的教学活动,啊各一个学生创设走向成功的阳台,保险人人学有所收获,培养学科核心素养,保险课堂教学的有用。

        5.教师要为美的心情,振奋的旺盛投入课堂教学,要求用普通话教学,语音、告知速恰当;语言表达清晰、粗略,知识点的讲解正确且条理清楚;板书设计简洁明了 突出重点,、书规范工整,高低适度,不写错别字。适当使用体态语言。适当使用多媒体等教学辅助手段,合理调控教学容量和节奏,增强 45 分钟课堂效率。

        6.注意学生良好听课习惯的培养:坐姿端正、认真听讲、积极思考、举手发言、一再记笔记等。适当使用激励机制,帮助学生树立信心,振奋学生学习积极性和主动性。

        (四)仔细批改

         倡议“五必”:发生练得选,发生发得收,发生完得改,发生改必评,发生错必纠。

        1.布置作业的要求:

       1)针对强。即使紧扣教学内容,发生代表性、典型性,造福学生巩固和消化所学文化,连要文化转化为技术。作业的数量和难度要适当,根据学生的实际,但是分层实施弹性作业。既然要发生统一的要求,并且如照顾不和学能力层次学生的需要。

       2)作业量要合理,如果控制课外作业的总量。课外作业的总量,每日不超越 2 时。针对所陈设的学生课业,教师应提前举行一周。

        2.修改作业的要求:

       1)坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂讲评——还作业的修改程序,被学生及时了解自己的学习情况,连及时调整。针对学生订正的功课,教师要求实行二次改。

       2)作业的批发方式原则上要求全批全改,如果吃特殊情况,虽然多被 80% 的修改面和批改量,但是作业种类和批改方式需备课组统—、教研组长同意;倡议全收都改,公开批改;针对作业中体现出的倾向性问题应有记载和分析。

       3)认真讲评:作业讲评要针对学生课业中的普遍性问题,分析原因,查阅漏补缺,不能集体对答案代替作业评讲。倡议在教师指导下的学生自评价。

       (五)耐心辅导

        积极倡导“培养优补差,真抓实干”,教师利用课余时间无偿对学生进行辅导,尤其是针对学习有困难的学生,再如给予关注和耐心的辅导。愿意接受并完成学校交给的阶段性的辅导任务。

        1.辅导内容:学习目的、态度、办法的指点,好学习习惯、德的培养,学习知识的翻漏补缺,和学科竞赛的辅导。

        2.辅导方法:针对普遍性问题集体辅导,针对不同层次的学生个别辅导。针对特长学生的辅导应重视自学能力、独立探究意识的培养,鼓励创新;针对困难学生的学习辅导,应主要查漏补缺,实际帮助他们解决学习中遇到的困难,因为增强其上信心。指他们明确学习目的,正当学习态度,改进学习方法。

      (六)真情评价

        1.严格依照教务处计划的考试安排考试次数。各学科平时考核属于课堂教学的有机部分,不可擅自调整课进行全年级的统考。

        2.认真命题,保险质量。教师参考学校有卷要求命题,如果依照水平考试的要求紧扣教材命题,重要考查学生“叁”达到情况和分析和解决实际问题的基础应用能力,注意试题效度、迷信度同区分度,防止出“偏偏、 异常、难以”写。

        3.因为认真负责的态度参与监考工作,不迟;监考过程中不举行与监考无关的其他事,关怀学生考场表现,保险考试过程的严肃性、公正性;准时发卷与收卷,不漏收试卷。

        4.认真评阅试卷和评价,末了考试参与买统一网上阅卷或校“流水”批阅。针对试卷的评阅要合理公正。试卷中体现出的杰出问题或普遍性问题如果犯记载,重视考试后的质量分析和调整政策的制订。阅卷和评价要马上,严格把握讲评过程,自然成绩,指出错误,分析产生误的原因,帮助学生总结规律,强化对知识的了解,评论要突出重点,兼顾一般,倡议学生进行自我评价。

        5.立足对全部学生负担的宗旨,认真进行学生综合素质测评工作,专业操作程序,专业评审过程,所以发展的见解,合理、公正、公正地对准各个一个学生作出评价。

       (七)静心反思

        1.反思自己的课堂教学。每节课后要马上从教学计划的层次性、文化容量的合理、教学活动的强与性、文化操练的对、课堂教学的实效性等方面进行认真的总结、分析和反思,连产生书面反思记载。

        2.反思学生课业中存在的题材。在认真批改的基础上,针对学生课业中出现的题材进行实用反思,归纳错误类型、分析错误原因,立足学生学情规定作业讲评的内容和艺术,争取学生二次作业满分(正确订正)。

        (八)试验指导

        1.理科教学中的演示实验和学生实验是学生获得知识,形成能力和培养科学精神、正确态度的重要手段,凡是教学工作不可缺少的环节。必须认真、专业起起大纲和课本要求就的各实验,不能因为言实验,描绘实验,在押挂图代替做实验:如果鼓励教师自制和改进教具 , 保险实验的有用。凡是因条件限制而不能办的试验。应报学校教学管理中心备查。

        2.针对学生分组实验的中心要求

       1)试验前任课教师应指导学生预习,明显实验的目的、内容、要求和关于注意事项。连提前一周向实验室申报。教师要帮助实验员对实验器材进行认真检查,“不从无准备的仗” 保险实验正常进行。

      2)试验时如增强对学生的安全教育,做好现场指导和课堂组织工作,帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和题材。

      3)认真布置、指学生书写实验报告,立即吸纳、修改并还实验报告,重视对学生进行严谨求实、勇敢探索的正确精神的培养。

       (九)课外走

        1.教师要承担课外兴趣小组的团体和指导工作。开学初制订学期活动计划,连到教学管理中心备查。

        2.教师负责开设一家选修课。开学初按要求填写选修课申报表,连到教务处存档备查,教务处根据各年级实际情况合理布局选修课。

        3.选修课及课外走内容健康有益,花样多样,尽量为学生提供动脑、动口、着手的时机,因为拓展学生的知识面,提高学生个性特长,培养创造精神、创建志向和开创才能。

       (十) 实行活动

        1.根据《杭州市中学生综合素质评审条例》、《浙江省深化普通高中课程改革方案》和学校的德育工作计划,为期分年级组织进行各项实践活动:高一年级的军队训练体验,全部学生参与的年假、寒暑假社会实践活动等。通过活动培养学生的公意识、责任意识、关怀意识,提升学生的归纳素养。

        2.每次实践活动要发生明显的主题、详细的移动方案,发生活动前的团体发动、移动中的到位管理、移动后的立刻总结、资料收集建档、成果展示等,实在被学生有收获。

        3.全部教师要自觉服从活动组织机关的部署,因为认真负责的态度全过程参与学生的实行活动,针对学生进行安全、文明礼仪、组织纪律等教育,保险实践活动的有用。

        (十一)教研活动

        1.教研活动要实现落实学科德育的要求,根据十寿辰教学策略,因为增强教学效率,减轻学生过重课业负担,因为扶植学科核心素养啊中心课题,因为问题、课题研究吗载体,通过“相约星期三”“相约星期四”、主题式教研活动,研究学生学情,研究考纲、考题,研究教材教法,研究适合学生发展快课堂模式等,因为推动师生合伙成长和进步。

        2.教师要积极、认真参加教研活动,立即写好每次参加外出教研活动的体会,因为文件形式及于学校存档备查;愿意接受并完成学校和教研组交给的教研任务。

        3有教师参加同组的每次活动,不论特殊情况不请假;每次活动要有明显的主题,充分的准备,带着问题研究,因为科研促教学,不断增强教学能力和水平。各学期要组织第二到三次十寿辰教学策略研究活动。每次活动要有中心发言,如果发生活动记载。

        4.严格实行“其三依照听课”制度,教师每学期听课 12 节省以上,其中以学科多被8节省;出席工作三年内的教师每学期听课16节省以上,其中以学科不低于10节省;见习期教师和第一年上高三的教师每学期听课30节省以上,其中以学科多被18节省;校级、中层行政领导各学期听课 18 节省以上,其中教研组长每学期针对 5 年内新教师和新调入的每人教师的听课不少被 1 节省;听课必须有听课笔记和课后评议,必须同教学教师进行交流,每位教师每学期要认真完成同首听课课例分析,连为书面材料上交教务处存档备查。

        5.积极进行教育、教学理论的学习和教育教学科研的实行,各一年每位教师要就读好第二依照书,好一堂课,发生好同份试卷,描绘好同首教科研论文或者课题。

        6.有教师都应根据自己原有的基础制定进修计划,增强自己素质,完成5年进修学分;教研组、备课组应定期交流学习体会。

       (十二)教学总结

        1.学期结束前,各教研组、备课组要针对开学初制定的工作计划,在组织全体教师认真回顾、总结一学期工作得失,自然成绩,正视不足,明显完善政策的基础上,形成书面总结,连交纳学校教学管理中心存档备查。

         2.学期结束前,每位教师要立足自身实际,从自己专业成长、学生最优发展、学校稳步提高等方面对一学期的工作进行总结、反思,连形成书面材料,上缴学校办公室存档备查。


    永利游戏网站课堂常规管理

     

      1、实行教学法规,严格按照课表上课,必须按照教案授课,严禁无教案上课。未经批准不得私自调课、缺课。

      2、坚持候课制度,征收前2分钟达到教室做好课前准备工作。授课铃响后正式上课。

      3、实际贯彻践行:“统领学生在呼吁真知中快乐成长。启示心灵在合作学习中和美发展”的教学理念,实现“六心”教学,十年磨一剑上课,浑身投入课堂教学,不分心,发生激情。

      4、课堂礼仪要正式,授课铃声响后,教师说:“授课!”,班长说:“起立”,教师密切地看“同学们好”,学生们齐说“教师好”,教师再微笑着说“请坐下”。下课铃响后,班长喊“起立”,教师亲切地看“同学们再见”,同学们齐说:“教师再见”。

      5、按时结束课堂,不拖堂,课堂结束后按时记录课堂情况。

      6、教师要仪表端正,举止大方,动静洪亮,语言简练;板书工整,有条理;能够灵活利用多媒体设备。

      7、严禁教师带茶杯、手机进课堂,如果不慎带入手机,手机调成静音或关机,严禁上课期间接打手机、收发短信和召开与教学无关的工作。

      8、不论特殊情况禁止坐着上课,不论特殊情况不准中途随便离开课堂。

      9、课堂上要觉察学生不遵守纪律,教师可使用目光示意、语言警告等形式,巧妙地处理偶发事件,严禁为学生停课或拒绝进教室或拿学生赶出教室,严禁体罚和变相体罚学生。受到特殊情况及时报告班主任、值班领导要政教处,关于老师要马上处理。

      10、教师做好自习课管理,实行点名制度,迟、早退、趴伏、闹等景象要求就管理,保险自习课规范、安静、使得。   


    永利游戏网站听征收议课制度

     

        为更好地实现统领学生在求得真知中快乐成长;启示心灵在合作学习中和美发展”的教学理念,探索“十八”字教学策略,构建各学科高效课堂教学模式, 推动教学质量的安定和提升,推动教师因观察课议课为载体,伴引领、彼此学习,共同成长,只制定本制度。

         听课制度

        1.学校要尽力形成虚心学习,积极进行教研、教改活动的好风气。观课、商讨课是相互学习、共同研究的重要形式,全部教师要按照学校要求,积极参加观课、商讨课活动。教师每学期听课 12 节省以上,其中以学科多被8节省;出席工作三年内的教师每学期听课16节省以上,其中以学科不低于10节省;见习期教师和第一年上高三的教师每学期听课30节省以上,其中以学科多被18节省;校级、中层行政领导各学期听课 18 节省以上,其中教研组长每学期针对 5 年内新教师和新调入的每人教师的听课不少被 1 节省;听课必须有听课笔记和课后评议,必须同教学教师进行交流,每位教师每学期要认真完成同首听课课例分析,连为书面材料上交教务处存档备查。

        2听课,如果在教学上发生冲突,原则上应该通过教务处先调好自己的学科,不能因为听课而好误授课。观课教师要提前两分钟进入教室,不出口,不走,不中途离场。达到下课应与学生并起立,以示对授课者的重视。

        3.各教研组要提前设计听课量化表,在听课过程中,认真做好笔录,包括时间、地点、授课学校、班级、授课老师、授课课题、教学活动经过(教学计划、学生的感情体验、思考张力等)、教学评估等。

        4.各教研组要认真组织议课活动。要求教师因互学习、扬长避短的态度参加议课,应该肯定长处,供大家学习;实地指出不足的处,因为利于改进和增强。

        5.学校教务处否则定期深入课堂听课,抽查教案,进行个别访谈等,征求教师和学生的见解。 实行“其三依照”听课(随堂听课、随即检查、随时反馈) 察觉问题及时研究解决,实在从到检查、督促和推动作用。

        6.倡议和专业相近科目的教师互相听课,扬长避短,积极进行教研活动。

       (第二) 商讨课制度

        听课者在运动了以后,针对上课教师的课堂教学各环节进行合理、认真的评定。商讨课时应该把以下三触:

        1.明显议课目的。评课人应根据教研活动的目的或观课目的规定议课目的和程序。商讨课过程中,如果根据上课教师提供的课堂教学实例,交流教学思想,总结教学经验,探索教学方法,帮助、指上课教师和参与观课活动的教师提高教学能力。通过评课,如果参与活动的全部教师,从课堂教学实例中吸取长处,学习教学方法,改进不足,因为达到共同提高教学水平的目的。

        2.把握议课内容。围绕“十八”字教学策略和学科核心素养的特征议课,应以下内容进行。

      1)评议教学观,即使从教学理念这一角度出发,根据课堂教学活动的实例,评议教学理念在课堂教学中的体现。包括教师对“求真务实,啊每个学生终身发展奠基;各美其美,啊每位学生个性发展服务”办学理念的践行,学科核心素养的体现,培养学生能力和进步学生核心素养,使用现代教育观树立学生主体地位的发现等。

      2)评议教材处理,即使从教学内容处理角度,评议教师对教材体系和文化体系是否把握得准、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

       3)评议教法运用,即使从教师对教学方法处理的角度,评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是不是有利于培养学生的能力、是不是调动了学生学习的介入性、主动性。

       4)评议学法指导,即使对教师在课堂教学中对学生学法指的情况进行评议。

       5)评议教学过程,即使从教学结构即同环节出发,评议教师在教学活动组织中,教学环节安排是否合理、教学的团体形式是否正确、教学的完整结构是否严谨、教学节奏是否适合等。

       6)评议教学效果,即使教学内容的完成程度、学生对知识的控制程度、学生能力的形成程度、学生思维的进步水平等。

        3.商讨课要坚持实事求是、坦率诚恳的标准和激励原则。通过协商课活动,起到调动教师教学研究积极性的意图,实在发挥议课的效用功能,从到推动教学工作正常向上的意图。




    永利游戏网站快课评价标准


         啊越来越贯彻党的教育方针,更好地推动新课程的实行,创建适合学生发展的教育,创建特色优质学校,探索“十八”字教学策略,实行高效课堂教学模式,增强教学过程的科学化水平,增强课堂教学质量和作用,只制定本专业。

        同、教学目标。快课堂教学目标的计划,应体现以下特点:

        1. 科学性。教学目标计划要符合新课标理念,体现知识和技术的准确性、经过和方法的层次性以及情感态度价值观的变化性等三只方面的要求。在尊重文化技能目标的基础上,能够注重考虑学生的感情发展,即使学生在课堂中呈现有的心情、情、态度和关心、合作、走等,即使会重视学生的课堂感受,把它当做和认知同样重要的因素在教学目标中加以确立。能够根据实际的学科内容,尽可能地挖教学活动组织形式本身所有的育人价值。

        2. 接近性。教学目标的计划能要拥有的学生学有收获,学有提高,适应本班学生实际,体现切近性和层次性。在学生发展的平均水平区域内兼顾好学生和困难学生。

    3. 灵活性。教学目标的计划能被学生留有自主发展的时间和空中,被学生生动活泼地提高。能够体现学生的天性,如果创新能力的培养落到实处。

    第二、教学内容

        快课堂教学内容的挑选、组织、计划应恰当体现生活化、结构化、题材成为。

        1. 教学内容的挑选能体现基础性、发展性和现代性的合并。即使一方面,教学内容避免了各种各样、难以、偏偏、 本来突出了基础性; 一方面能注意教学内容和学生当前生阅历的紧密联系,重视贴近学生的实际生活,如果学生思路打开,积极思维,如果研究性学习成为可能。

        2. 能够合理布局教的内容和宪章的内容。使得的内容和宪章的内容能作适当的区别。能够从学生学的实际出发,勇敢地对准教材进行整理旅,如果之成为推动学生自主创新学习的学材在拍卖重点内容、突破难点时,能够处理好教与学之间的时间组织,既然保证解决重大内容的时间,并且保证学生思考重点内容的时间、保险学法指导和独立学习的时间。

        3. 能够根据教学内容的特征和学生的实际情况,仔细筹划问题和习题。同堂高效的征收不答应是满堂灌的征收,教师讲授时间应控制在 25 分钟左右,至少要留下有 10-20 分钟的时间为学生完成各种形式的练习。在学生思维最近向上区内提出题材系列如果学生给适度的学习困难,振奋学生的学习兴趣,启示全体学生进行独立思考,增强学生学习思维的介入过,引导学生探究和了解学科本质,建立相关知识的联系。仔细筹划练习,发生计划地设置练习中的思维障碍,如果练习具有相当的梯度,增强训练的频率。适当运用反馈调节机制,根据课堂实际适时调整教学进程,啊学生提供反思学习过程的时机,引导学生对照学习目标检查学习效果,发生对地解决学生遇到的学习困难。

        其三、教学过程。

        教学过程中教师体现良好的传导控能力,当好学生学习活动的组织者、引导者、合作者与促进者。教师作为一个组织者,帮助学生确定学习内容,指学生找到最佳的学习途径,指学生养成良好的学习习惯,创建生动有趣的教学情境,启示学生学习的主动性,啊学生的学习服务;教师作为一个引导者,凡是学生和课本中的桥梁纽带,在教学活动受到,教师发挥协调的聪明才智,立在肯定的高度,统领学生运动进教材,成为繁为简便,被学生的思考一个比好的空中,引导学生掌握知识;教师作为一个合作者,如果放下居高临下的作风,悄悄地走进学生的学习活动中,和学生并学习、探索、倾听;作为推进者,教师要善于抓住学生学习中形成矛盾的地方,计划出相应的题材情境以启发学生的思考;被学生提供必要线索的报告,提高学生判断、交流、反思和评价的能力,推动学生知识的建构,通过示范、授课,尤其是提炼和概括,帮助学生进行有意义的学习。实际体现在以下五方面:

        ⑴ 擅长组织教学,调控能力强。教学思路清晰,层次清楚,结构合理,节奏适当,重要突出,经过自然流畅,切合学生认知规律。

        ⑵ 擅长创设良好的课堂教学气氛和适当的教学情境,现我校合作探究 和谐高效的课堂文化,振奋学生的学习积极性。好的课堂教学气氛是课堂教学的境地符合学生的思想特点和求知欲望,师生间、学生中关系民主、同、和谐、和谐。积极的教学环境是协调、活跃、民主、同的,凡是被每个参与者身处其中还觉得安全、密切、发生归属感的。在美的课堂教学气氛中,师生思维敏捷,情绪舒畅,见面发生满足、欢乐、成功、福等积极的经验。

        ⑶ 擅长选择、使用恰当的教学方法。教师要在按照启示诱导、联系实际、像直观法的基础上,针对学生的实际情况,选择适宜的教学方法。首先教学方法要符合学科特点。如果语文重朗诵、欣赏和体悟,地教学法、欣赏教学法;数学重归纳、论证、推理,授课法、探索法;政治史重辨析、经验,经验法、分析法;正确重实验操作(可以完成的考试不用多媒体代替实际操作)、规律探索,察觉法、试验法;英语中交际、再动、再操练等等。其次教学方法还要符合学生实际和教师个性特征。教法必须为学生所接受,切合学生的年龄、能力和思想发展水平,并且,如果体现教师的天性特征。擅长做学科教学资源,合理使用现代化信息技术。

        ⑷ 擅长促进师生、异常生之间的同对话和有效的互相。在学生学习中的交流应该是多为的,教学过程不仅包括师生间的互相,还答应包括学生与其他学生中的互相。也就是说,文化是合作掌握的,学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。

        ⑸ 敢尝试创新。教学过程中应当闪耀教育机智、有某些创新尝试或教师个人的教学特色。立即是针对教师在教学活动受到呈现出的天性特征、创建精神和探讨勇气的鼓励和支持。同省高效课,应该是能够体现出教师个人特点的征收,啊是和目前实际密切结合的征收,凡是发生少数创新尝试或灵感火花的征收。

        四、教学效果。如果各个一个学生都能在已有发展的基础上,在知识和技术、学科能力和理性精神等方面取得一定的进步。

        1. 学生有好的介入效果。学生的介入状态,既然能体现参与的广度,学生都能参与到课堂教学中来,参与了课堂教学的依次环节,并且能体现参与的深度。学生不是被动地、应付地学习,而是积极主动地探索。

        2. 学生有好的交流效果。课堂上,教师能创造民主、同、宽大、和谐的学习环境,被学生感到好在这个环境里是安全的、和谐的、独立能动的,能够同同学、教师甚至教材进行同样的对话。师生、异常生能享受彼此的思考、观和知识,交流彼此的感情、价值观和理念,因为求得更丰富的教学内容,新的发展,实现教学相长。

        3. 学生有好的达到效果。检查学生的达到状态的正规就是是学生的承受程度和作用。在课堂上,应该练习有反映。重要考察学生是否切实掌握这些知识,连以这些新知识纳入自己原有的知识体系受到会的能力。并且,还要了解得知识的过程,在押学生在学习过程中是否积极主动的跟进、共鸣、投入,各一个学生是否在原来基础上得到了尽可能大的进步和进步。在致力于面向全体学生的同时,是不是能够要优等生吃得饱,被困难生吃得了 实在学有所得,因地制宜。同堂高效的征收课堂的达到率应达到 85% 以上。

        五、教师素养。

        1. 基础:

        ⑴ 语言:说普通话,正确正确、浅易懂、粗略明快、有感染力。

        ⑵ 板书:正确、专业、工整、美丽,板书设计出系统、明显。不能用多媒体代替板书。

        ⑶ 使得态:当然大方、和蔼亲切、有激情和活力。

        2. 专业素养:准确把握概念和原理,准确理解内容所反映的思考方法,准确把握教材各部分内容的内在联系性。

        3. 教育教学素养:准确把握学生学习心理,使得刺激学生的学习兴趣,根据学生的思考发展水平安排教学活动,实现启发式教学思想,适当把握对学生学习活动指导的有良好的教学组织、应变机智。

版权所有 Copyright(C)2013-2014 永利游戏网站