杭州市教育局关于进一步健全杭州市区初中学生综合素质评定工作的通知
2018-4-7
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  • 市区(不含萧山、余杭区,下同)教育局(组织发局)、直属学校(单位):

    啊全面实行素质教育,推动学生全面进步,根据《浙江省教育厅关于中小学评价和考试制度改革的见解》(浙教基〔200542号)振奋,从2006年开始,杭州市区全面实行初中学生综合素质评定工作。啊越来越规范和全面市区初中学生综合素质评定工作,现即更加健全杭州市区初中学生综合素质评定工作提出以下意见,呼吁遵照执行。自己店《关于进一步增强城区初中学生综合素质评定工作的通知》(杭教初〔20112号)不再实行。

    同、初中学生综合素质评定的标准

    初中学生综合素质评定应坚持发展性原则、公正性原则和规范性原则,应有利于推动基础教育课程改革,推动素质教育周实行;造福全面客观反映学生的归纳素质和个性特长的进步状况;造福构建促进学生全面进步的评论系统,形成实施素质教育的长效机制。

    第二、初中学生综合素质评定的内容

    (同)评议基本内容

    初中学生综合素质评定包括6起内容:德和功力;劳动和技术;实行和探讨;交流和合作;移动和健康;审美与方法。各评定内容为特征描述来具体体现。

    (第二)评议结果成

    归纳素质评定由等级裁判、归纳评语、特长加分三部分构成。

    1.等裁判。从6起评定内容所包含的因素及其关键表现入手,逐项进行整体判断,分别判定一个等。等级分为A(好)、P(合格)、E(不合格)三级。

    2.归纳评语。根据各项评定内容和学生的实际见,犯定性评价,连评定一个操行等第。德等第分为优秀、好、合格、需要评四级。归纳评语还可反映等级裁判中不包含的内容,尤其应突出学生的特征、特长和潜能。

    3.特长加分。有科技、体育、办法特长的初中毕业生,根据市教育局当年实行的《杭州市区各类高中招生考试加分工作实行办法》受到规定的种类和规范进行认定。

    其三、归纳素质评定的方法

    (同)评议的时间安排

    归纳素质评定每学年评定一次。初一、第二年级每年6月底前完成,评议结果记入初中学生的《学生成长记录册》和学年成绩报告单,作为学生今后毕业和升学的重要依据。初三毕业生综合素质评定在4月中旬完成,进行初中毕业生综合素质评价时既要参考初一、第二学年的评定结果,再如体现第三学年学生的进步。

    (第二)评议工作组织

    初中学生综合素质评定是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作,必须就客观、公正,操作规范。如果建立公示、监督、申诉等必要的制度,专业操作程序,保险评定公正合理有效,有较高的信仰度。

    各区教育行政部门要增强对初中学生综合素质评定的领导,指学校健全评定工作相关制度,增强学校领导和教师对综合素质评定工作的认识,专业操作程序。

    各初中学校要全面评定委员会组织,增强对班级评定小组组建、评议工作操作的领导、监督和培养,如果评定者对综合素质评定办法有充分、同的认识和了解,保险评定工作的合理公正。班级评定小组由班主任和科任老师组成,每位成员被学生授课的时间不得半点一年,成员人数为5人口和以上,名单必须向学生公布。

    (其三)评议方法和程序

    初中毕业生综合素质评定应按照学生自评、同学互评、班级评定小组评定和学校评定委员会审定的程序进行,初一、初二生综合素质评定工作可参照上述程序,适当简化。

    1.学生自评与同学互评。彼此评以小组为单位进行,填写《杭州市初中毕业生综合素质评定表》(表现附件1)。班主任和科任老师应结合班级教育教学工作,增强对同学互评的指点,教育引导学生正确认识综合素质评定的内容和要求,避免出现评价失真的情况。

    2.班级评定小组评定。班级评定小组为学生的普通表现为根据,通过观察、访谈、查阅学生的成长档案等,参考班级同学互评意见给予学生客观、公正的评定。评议结果和同学互评意见有较大差异的,应向学生作出说明,评议中发生重要分歧的,应向学校评定委员会报告。评议结果填入《杭州市初中毕业生综合素质评定表》(表现附件1)和《杭州市初中毕业生综合素质评定综合评语表》(表现附件2)。

    3.学校评定委员会审定。学校评定委员会对班级评定小组意见进行审查后向学生和父母公示,公示无异议后确认评定结果。

    4.初三毕业生综合素质评定的末尾确认结果应及时输入毕业生信息库,到我店存档。评议结果原则上不得再改,如果发现确实有误,应记载更改理由并注明更改人,并且保存原评定纪录一年以上用于备查。

    5.分别生的归纳素质评定。

    分别生(切合杭州市区各类高中招生报考条件的杭州市区初中学校为届毕业生和外地初中毕业生)在中考报名资格审查时领取相应的归纳素质评定表(表现附件3,附件4)。应届毕业生由目前就读学校给予评定,向届毕业生由自己就毕业后表现作自我评定后,再由所居住的社区(村委会)给予合格或者需要评的归纳素质评定,其中初中毕业后在违法行为的分别生不可评定为合格和以上等级。

    其三、评议结果的使用

    归纳素质评定的结果既当学生初中毕业的重要依据,啊是各高中招生的重要依据有。

    (同)初中毕业。6起评定获得4起P相当和以上,德等第合格和以上,还毕业考试(含有补考)成合格者,批准初中毕业。

    (第二)高中招生。

    杭州市区初中学校应届毕业生,归纳素质评定中6起评定全部合格(P相当)还其中获好(A相当)项数3项及以上,归纳评语中的操行等第合格和以上,凡是各高中招生准予升入省级重点普通高中的前置条件;6起评定全部合格(P相当)和以上,凡是准予升入中等职校“3+2”五年一贯制高职班的前置条件;6起评定获得合格(P相当)4项及以上,凡是准予升入一般普通高中和中职业学校的前置条件。

    在各高中招生中,分别生受到应届毕业生的前置条件参照市区初中学校应届毕业生标准执行,向届毕业生的归纳素质评定等级为合格和以上,凡是准予升入各类高中的前置条件。

    (其三)初中毕业生第三学年的《学生成长记录册》文本在学生给各高中学校用后,由于学生报到时交用学校,学校参阅后交还学生自。

     

    附件:1.杭州市初中毕业生综合素质评定表(些微)

    2.杭州市初中毕业生综合素质评定综合评语表(些微)

    3.杭州市区中考分别生归纳素质评定应届毕业生用表(些微)

    4.杭州市区中考分别生归纳素质评定往届毕业生用表(些微)

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